Учење за тоа кои сме ние
Драги родители,
Помина еден месец од почетокот на училишниот термин.Можеби се прашувате колку добро учат или глумат на час.Петар, нивниот учител, е тука да одговори на некои од вашите прашања.Првите две недели беа предизвикувачки бидејќи на децата им беше тешко да се фокусираат и обично се справуваа со своите проблеми со липање или глумење.Тие брзо се адаптираа на новото опкружување, рутини и пријатели со многу трпение и комплименти.
Во текот на изминатиот месец, вложивме многу напор за да научиме кои сме - нашите тела, емоции, семејство и способности.Од клучно значење е децата да зборуваат англиски и да се изразуваат на англиски што е можно поскоро.Употребивме многу забавни активности за да им помогнеме на децата да го научат и да го практикуваат целниот јазик, како што е да им дозволиме да се допрат, да се спуштат, да фатат, да пребаруваат и да се кријат.Заедно со нивниот академски напредок, од клучно значење е студентите да ги усовршат своите моторни способности.
Нивната дисциплина и способност да се одржуваат се значително подобрени.Од растурање до стоење во една линија, од бегство до извинување, од одбивање да се исчисти до викање „Чао играчки“.Тие постигнаа значителен напредок за краток временски период.
Дозволете ни да продолжиме да растеме во самодовербата и независноста во оваа безбедна, пријателска и почитувана средина.
Здрави и нездрави навики на живот
Во изминатите неколку недели, студентите од 1B година учат за здрави и нездрави животни навики.Прво, започнавме со пирамидата за храна, која разговараше за јаглени хидрати, овошје, зеленчук, протеини, масти и колку од секоја порција се неопходни за да се живее балансиран начин на живот.Следно, се префрливме на храна за различни делови од телото и органи.За време на овие часови, учениците ги научија функциите на секој дел од телото и/или орган, колку од секој има и луѓето и животните, по што го проширивме на „Храна за различни делови и органи на телото“.Дискутиравме дека морковите ни помагаат на видот, оревите му помагаат на нашиот мозок, зелениот зеленчук им помагаат на нашите коски, доматите му помагаат на срцето, печурките им помагаат на нашите уши и дека јаболката, портокалите, морковите и пиперките им помагаат на нашите бели дробови.Како практично за студентите да заклучат, да проценат и да синтетизираат информации што ги направивме нашите бели дробови.Се чинеше дека сите тие навистина уживаат во ова и беа доста заинтригирани да видат како точно нашите бели дробови се собираат и се шират кога вдишуваме, а потоа се релаксираат кога издишуваме.
Секундарни глобални перспективи
Здраво родители и ученици!За оние од вас кои не ме познаваат, јас сум г-дин Метју Кери и предавам Глобални перспективи од 7 до 11 година, како и англиски до 10 до 11 години. Во Глобалните перспективи, студентите ги развиваат своите истражувања, тимска работа и аналитички вештини со истражување на различни теми кои се релевантни за нашиот модерен свет.
Минатата недела 7-та година започна нова единица за традициите.Тие разговараа како секој од нив ги слави родендените и Новата година и разгледаа примери за тоа како различни култури ја слават новата година, од кинеска Нова година до Дивали до Сонгкран.8-та година моментално дознаваме за програмите за помош ширум светот.Тие создадоа временски линии кои покажуваат кога нивната земја примила или дала помош за помош при природни катастрофи или други закани.Година 9 штотуку ја заврши единицата што испитува како се случуваат конфликти, користејќи историски конфликти како начин да се разбере како може да настанат спорови околу ресурсите.10 и 11 година работат на единица за културен и национален идентитет.Тие создаваат прашања за интервју за да ги прашаат семејството и пријателите за нивниот културен идентитет.Студентите се охрабруваат да креираат свои прашања за да дознаат за традициите, културното потекло и националниот идентитет на соговорникот.
Песни со кинески карактери
„Мало маче, мјау мјау, брзо фати го глувчето кога ќе го видиш.„Мало пиленце, носи жолто палто. Џиџи, сака да јаде ориз.“... Заедно со учителката, нашите деца читаа препреки песни со кинески знаци на час.На часовите по кинески, децата не само што можат да запознаат некои едноставни кинески знаци, туку и да ја подобрат нивната способност да држат молив преку серија игри и активности со држење молив, како што се цртање хоризонтални линии, вертикални линии, коси црти итн. ова целосно поставува солидна основа за нивното учење кинески Y1.
Наука - Истражување на варењето во устата
Шестата година продолжува со учење за човечкото тело и сега се фокусира на дигестивниот систем.За ова практично истражување, на секој ученик му беа дадени две парчиња леб - едно што го џвака и едно што не го џвака.Во двата примероци се додава раствор од јод за да се демонстрира присуството на скроб во лебот, а учениците, исто така, ја забележале разликата во формата помеѓу прехранбените продукти кои биле малку сварени (во устата) и оние што не биле.Учениците потоа мораа да одговорат на поставените прашања поврзани со нивниот експеримент.Шестата година помина забавно и интересно со овој едноставен практичен!
Куклена претстава
Година 5 ја заврши нивната басна единица оваа недела.Тие требаше да ја исполнат следната цел за учење на Кембриџ:5Wc.03Напишете нови сцени или ликови во приказна;препишуваат настани од гледна точка на друг лик.Учениците одлучија дека би сакале да ја уредат басната на нивниот пријател со додавање на нови ликови и сцени.
Учениците навистина напорно работеа пишувајќи ги своите басни.Тие користеле речници и тезауруси за да им помогнат да го прошират своето пишување - барајќи придавки и зборови кои можеби не се вообичаено користени.Учениците потоа ги уредуваа своите басни и вежбаа подготвени за нивната изведба.
Конечно, тие настапија пред нашите студенти на EYFS кои се смееја и ги ценат нивните изведби.Учениците се обидоа да вклучат повеќе дијалог, животински звуци и гестови за да можат студентите на EYFS уште повеќе да уживаат во нивната изведба.
Им благодариме на нашиот тим и студентите на EYFS што беа прекрасна публика, како и на сите што не поддржаа во оваа единица.Неверојатна работа 5-та година!
Овој проект ги исполни следните цели за учење на Кембриџ:5Wc.03Напишете нови сцени или ликови во приказна;препишуваат настани од гледна точка на друг лик.5SLm.01Зборувајте прецизно или концизно или долго, соодветно на контекстот.5Wc.01Развијте креативно пишување во низа различни жанрови на фикција и видови песни.*5SLp.02Пренеси идеи за ликовите во драмата преку намерен избор на говор, гест и движење.5SLm.04Прилагодете ги техниките на невербална комуникација за различни цели и контексти.
Време на објавување: 23-12-2022 година
