Уживајте во есента: Соберете ги нашите омилени есенски лисја
Имавме прекрасно време за учење преку интернет во текот на овие две недели. Иако не можеме да се вратиме на училиште, децата од предучилишна возраст одлично се снаоѓаа преку интернет со нас. Многу се забавувавме на часовите по писменост, математика, физичко, музичко и ликовно преку интернет. Моите најмали уживаа во прекрасното есенско време со своите семејства и собраа неколку прекрасни есенски лисја од земјата во нивната заедница. Тие, исто така, поминаа време работејќи на работни листови за преглед дома и завршувајќи ги малите задачи од наставниците. Браво, предучилишна возраст! Се гледаме наскоро!
Учителката Кристи
Фармски животни и џунгла животни
Минатата недела ги проучувавме фармските животни.
Ја започнавме неделата со сосема нови песни, интерактивни книги и забавни игри, кои се многу корисни за вежбање нови зборови и фрази.
Учениците од предучилишна возраст се неверојатно посветени и сериозни во врска со нивната училишна работа.
Твоите неверојатни креативни занаети и секојдневната домашна работа ме прават среќен што те гледам.
Го ценам целиот твој труд.
Луѓе кои ни помагаат
Оваа недела нашата прифатна класа се забавуваше многу дома учејќи најразлични работи.
За да ја започнеме нашата тема „Луѓе кои ни помагаат“ овој месец, размислувавме за сите работи што можеме да ги правиме низ куќата за да им помогнеме на нашите семејства. Од миење садови до чистење со вода и помагање во подготовката на ручекот. Потоа отидовме да видиме што прават нашите обезбедувачи секој ден за да им помогнат на нашите семејства и им направивме картичка за благодарност за сè што прават за нас, нашите семејства и нашата заедница.
Исто така, се забавувавме многу истражувајќи и градејќи структури како кули и ѕидови.
Ги изградивме сопствените кули откако ја испитавме кулата во Гуангжу Кантон и ги изградивме сопствените Големи Ѕидови откако го истраживме Големиот Кинески Ѕид.
Исто така, продолжуваме да работиме на нашата фонетика и се забавуваме смислувајќи нови начини за учење на нашите CVC зборови.
Сите сме толку среќни што се гледаме секој ден, си правиме муабет, пееме песна, танцуваме и си покажуваме што сме правеле. Знаеме дека не сме сами и дека сите наши пријатели нè сакаат и се грижат за нас. Ова е најважното нешто за нас во прифатното одделение бидејќи сите сакаме да останеме среќни и здрави кога ќе можеме да се вратиме на училиште.
Форми во базени на плима
За време на часовите по англиски јазик преку интернет, учениците од прва година учеа фонетика од трета фаза, од кои некои вклучуваат долго Аа, долго Ее и долго Оо. Учениците се вклучија во низа активности, од кои некои вклучуваат наведување зборови со почеток, средина и крај на горенаведените фонетски гласови. Друга активност беше насочена кон читање кратка приказна или пасус, правење тест за разбирање, а потоа составување мапа на приказна со зборови или слики за да се прикаже разбирањето. По математика, учевме за формите и бројот на површини, страни и агли што ги имаат. За да го направам учењето забавно, креирав PowerPoint презентација на тема „Форми во плимни базени“ и им покажав на учениците различни форми што можеме да ги најдеме и идентификуваме во нив. Како додаток, потоа презентирав примери од реалниот живот и поп-квиз за кој учениците требаше да го идентификуваат обликот на различни предмети од реалниот живот. Се чинеше дека навистина го обожаваат ова! Науката е исполнета со користење на различни делови од зеленчук за да се конструираат делови од растение. Како пример, им покажав на учениците дека брокулата и карфиолот се цветните делови на зеленчукот, семките од тиква се семката, стеблата од целер се стеблото, зелената салата и спанаќот се листовите, а морковите се коренот. Потоа преминавме на сетилата и направивме тест за вкус користејќи пет различни овошја. Сите ученици беа целосно ангажирани и навистина заинтересирани да идентификуваат како ги гледаме, чувствуваме, мирисаме и вкусуваме овие овошја. Тие исто така се насмеаа навистина добро кога го користев различното овошје како мобилен телефон за да им се јавам на различни ученици и да ги прашам дали можат да ме чујат и да ми зборуваат преку овошјето. И покрај предизвиците, ги пофалувам сите ученици за тоа што се подготвени да учат и што се трудат најдобро што можат. Одлична работа, 1. година Б, ве сакам!
Љубов,
Госпоѓица Тарин
Трансформација на енергија
Учениците од четврто одделение продолжија да ја изучуваат својата научна единица: Енергија. За време на нивните онлајн часови оваа недела, учениците го презентираа својот постер за трансформација на енергија и објаснија како таа функционира со модел што го изградија. Учениците успешно презентираа и демонстрираа различни видови енергија што можат да се пренесат на други предмети или околина.
Енергијата е насекаде и во сè. Секој пат кога нешто се загрева, се лади, се движи, расте, испушта звук или се менува на кој било начин, тоа користи енергија. Затоа, демонстрирав експеримент каде што учениците можеа да го набљудуваат преносот на енергија со текот на времето како научно истражување во активноста. За истражувањето користев чаша со топла вода, метална лажичка, монистра и вазелин. Учениците нацртаа енергетски ланец за преносот на енергија што се одвиваше додека топлината се движеше од топлата вода кон лажицата, а потоа топлината се движеше од лажицата кон вазелинот и го стопи. Монистрата почна да се лизга по лажицата сè додека монистрата не падна.
Учениците набљудуваа повторно тестирање за да видат дали резултатите се веродостојни секој пат. Јас го повторив истражувањето со мерење на времето потребно за зрното да падне од лажицата секој пат. Понатаму, предизвикот беше да се пополни графикон од точка до точка за да се илустрира на која температура зрното паднало за најкратко и најдолго време. Учениците, исто така, забележаа шема во резултатите и објаснија зошто. Конечно, ученикот додаде податоци на графиконот за нивното предвидување за зголемена и намалена температура на водата.
Дополнително, учениците направија фер тест за трансформација на енергија. Учениците го истражија набљудувањето на мешање на топол чај со метална лажица што се загрева, а потоа користење на пластична лажичка што не се загрева толку. Со фер тест истражувањето, учениците мораа да размислат кои работи ќе се променат или ќе останат исти и што ќе се мери. Учениците дискутираа како да се осигурат дека температурата е правилно измерена. После тоа, учениците ги презентираа своите резултати и заклучија дека некои материјали пренесуваат повеќе топлина од другите. Учениците уживаа во правењето предвидувања и користењето на нивното претходно знаење за да им помогне да формираат предвидувања. Учениците, исто така, идентификуваа какви било опасности и размислуваа како безбедно да работат во истражување.
Оваа активност ги исполни следните цели за учење од Кембриџ:4Pf.02Знајте дека енергијата не може да се создаде, изгуби, потроши или уништи, но може да се пренесе.4TWSa.03Извлечете заклучок од резултатите и поврзете го со научното прашање што се истражува.4TWsp.01Поставувајте научни прашања што можат да се истражат.4TWSp0.2Знајте дека постојат пет главни видови на научни истражувања.4TWSp.04Идентификувајте ги варијаблите што треба да се земат предвид при правење фер тест.4TWSc.04Опишете како повторените мерења и/или набљудувања можат да дадат посигурни податоци.4TWSp.05Идентификувајте ги ризиците и објаснете како да останете безбедни за време на практичната работа.
Извонредна работа, 4-то одделение! „Најважно е никогаш да не престанеш да се прашуваш.“ - Алберт Ајнштајн
По што се разликуваат земјите?
На часот по Глобални перспективи, учениците од 5-то одделение имаа можност да вежбаат презентирање на презентациите што ги создадоа за темата: По што се разликуваат земјите?
Прекрасните г-ѓа Сузан, г-ѓа Моли и г-дин Диксон беа нивна публика и ги поддржаа учениците гледајќи и поставувајќи им внимателни прашања како што се „кое место најмногу би сакале да го посетат?“, „Зошто Британците сакаат чај?“ и „дали сакате да гледате фудбал во живо?“. Петтоодделенците уживаа во презентирањето и споделувањето на своето знаење.
Г-ѓа Сузан рече: „Учениците вложија многу размислување и труд во своите презентации. Имаа многу фасцинантни факти за различни земји и сега знам зошто пијам толку многу чај!“
Г-дин Диксон рече: „Тие одлично истражуваа онлајн и ме научија на нешто што претходно не го знаев. Слајдовите во PowerPoint беа убаво изработени, а информациите беа јасно презентирани! Можев да ја почувствувам нивната самодоверба и тие работеа добро како тимови.“
Г-ѓа Моли рече: „Бев воодушевена од настапот на учениците од петто одделение, кои детално истражија некои земји од интерес и беа добро подготвени - тоа е нешто што не можев да го направам сè до основно училиште! Навистина ми се допаѓаат слајдшоуата што ги направија. Браво, петто одделение!“
Лео - мекиот четириножен пријател на петто одделение, исто така навистина уживаше гледајќи ги презентациите и внимателно слушаше додека тие презентираа.
Уште еднаш им благодариме на нашите прекрасни наставници и персонал кои ја поддржаа оваа активност! Навистина ја цениме вашата поддршка.
Фантастична работа, 5-то одделение! Продолжуваш да работиш напорно и онлајн и офлајн. Браво!
Својства на материјалите
Во 9-то одделение, учениците учеа за својствата на материјалите, како да се распоредат електроните во орбитали, што се нарекува електронски структури, учениците го користеа периодниот систем за да можат да ги распоредат електроните во орбиталите и можат да ја нацртаат електронската структура на кој било елемент во периодниот систем.
Патување низ облаци до кралството „Пинјин“
Почитувани родители,
Поради епидемијата, речиси две недели посетуваме онлајн часови со децата. Во изминатите две недели, децата од прво одделение во часот по кинески јазик штотуку ја научија единицата кинески пинјин. Во споредба со подоброто чувство на блискост, интерактивност и внимание од офлајн курсевите, онлајн часовите навистина влијаеја на нашиот клас. Сепак, и покрај многуте тешкотии, со помош, поддршка и соработка на родителите и училиштата, децата конечно беа во можност успешно да патуваат низ царството „пинјин“. Затоа, би сакал особено да им кажам на родителите: „Ви благодарам!“
Досега, децата научија и совладаа правилен изговор и фонетски методи на 6 единечни самогласки aoeiu ü, 2 самогласки yw и 3 слогови за целосно препознавање yi, wu, yu и нивните четири тона преку демонстрација на вештини за изговор, препознавање слики, читање џинглови, игра за слушање тонски картички и поврзување на вообичаени зборови во животот, а им дозволија на децата да изведуваат вежби за пишување и консолидација дома на време преку синхрона вежбачка тетратка и работни тетратки 5·3. Од ентузијастичките мали лица и „малите рачиња“ што се појавија пред детската камера, домашните задачи што децата ги завршија на време и моментите кога сериозно присуствуваа на часовите и пишуваа домашни задачи, навистина го почувствував ентузијазмот на децата за учење кинески јазик во ситуација „Училиштето е прекинато, но учењето продолжува“ и големата поддршка зад родителите.
По оваа недела, ќе продолжам да ги истражувам мистериите на кралството „Пинјин“ со децата, надевајќи се дека без разлика дали станува збор за епидемија или зима, онлајн часови или други тешкотии, тоа нема да ја спречи нашата решителност и акција да ги научиме основните знаења за кинескиот јазик заедно со децата и длабоко да го почувствуваме шармот на нашиот мајчин јазик - кинескиот.
Најдобри желби!
Г-ѓа Ју
Прибор за учење
Оваа недела заедно со децата учевме за приборот за јадење и некои вообичаени домашни предмети. Децата ги извадија своите прибори за јадење и разговараа со наставниците. Тие се толку симпатични.
Учење како да се користи Фотошоп
Минатата недела, учениците од прво одделение научија како да снимаат фотографии со висока резолуција со дигитален фотоапарат, а трите клучни елементи на експозицијата се брзината на блендата, отворот на блендата и ISO вредноста.
Оваа недела учениците од 11-то одделение научија како да уредуваат фотографии во Фотошоп. На пример, да ја подобрат експозицијата и контрастот со слој за прилагодување на кривините, да прават прилагодувања на боите итн. Исто така, им беа претставени двајца фотографи (Ринко Каваучи и Вилијам Еглстон) како инспирација.
Време на објавување: 16 декември 2022 година
