Октомври во прифатна класа - Боите на виножитото
Октомври е многу зафатен месец за приемниот час. Овој месец учениците учат за боите. Кои се примарни и секундарни бои? Како ги мешаме боите за да создадеме нови? Што е монохроматски? Како модерните уметници создаваат уметнички дела?
Ги истражуваме боите преку научни истражувања, уметнички активности, ценење на уметноста и познати детски книги и песни како што е „Кафеавата мечка“ од Ерик Карл. Како што учиме многу повеќе за боите, продолжуваме да го развиваме и да го надоградуваме нашиот вокабулар и знаење за светот во кој живееме.
Оваа недела уживавме во прекрасните илустрации на уметникот (илустраторот) Ерик Карл во приказната за Кафеавата мечка Кафеава мечка и нејзините прекрасни поетски ритмички обрасци.
Заедно ги истражувавме карактеристиките на книгата. Ја најдовме корицата на книгата, насловот, знаеме да читаме од лево кон десно и од горе кон долу. Ги вртиме страниците во книгата една по една и почнуваме да го разбираме редоследот на страниците. Откако повторно ја прочитавме приказната, направивме нараквици од приказни за нашите мајки и ја одигравме како танц, повеќето од нас можат да се сетат и прераскажат познатата приказна со прецизно повторување на стиховите од книгата. Толку сме паметни.
Направивме експеримент со мешање бои за да видиме што се случува кога ги мешаме основните бои. Користејќи ги прстите, ставивме сина точка на едниот прст, црвена точка на другиот прст и ги протривме прстите за да видиме што се случува - магично направивме виолетова. Го повторивме експериментот со сина и жолта, а потоа жолта и црвена боја и ги запишавме нашите резултати на нашата табела со бои. Многу неред и многу забава.
Ја научивме песната за виножитото и го искористивме нашето знаење за имињата на боите за да одиме на Лов на бои низ училиштето. Тргнавме во тимови. Кога ќе најдевме боја, моравме да ја именуваме и да го најдеме точниот збор за бојата на нашиот работен лист за да ја обоиме. Нашето растечко фонетско знаење навистина ни помогна во оваа задача бидејќи можевме да изговориме и идентификуваме доста букви за да ги прочитаме имињата на боите. Многу сме горди на себе.
Ќе продолжиме да истражуваме како различни уметници ги користат боите за да создадат неверојатни уметнички дела и ќе се обидеме да користиме некои од овие техники за да создадеме наши сопствени ремек-дела.
Приемната класа, исто така, продолжува со своето патување по фонетика на букви и гласови и почнува да ги меша и чита нашите први зборови на час. Исто така, секоја недела ги носиме дома нашите први книги за читање и учиме како да се грижиме и да ги почитуваме нашите прекрасни книги и да ги споделуваме со нашите семејства.
Многу сме горди на неверојатниот напредок на приемите и со нетрпение очекуваме возбудлив, забавен месец.
Тимот за прием
Вредност за парите и етичко трошење
На часот по PSHE во трето одделение минатата недела почнавме да препознаваме дека луѓето имаат различни ставови кон штедењето и трошењето пари; што влијае на одлуките на луѓето и дека одлуките на луѓето за трошење можат да влијаат на другите.
На овој час почнавме да дискутираме за „Како расте Кина?“. Еден од одговорите беше „пари“. Учениците разбраа дека сите земји увезуваат и извезуваат производи и тргуваат меѓу себе. Тие исто така разбраа дека цените на производите можат да варираат во зависност од побарувачката.
Им дадов на сите студенти различни суми пари и го поставив прашањето зошто? Студентите брзо одговорија дека тоа е затоа што сите имаме различни суми пари во животот. За да го опишам „понудата и побарувачката“, дадов еден орео бисквит, наведувајќи дека цената е 200 јуани. Студентите мавтаа со пари кон мене за да го купам. Прашав дали побарувачката за овој бисквит е висока или ниска. Конечно го продадов бисквитот за 1.000 јуани. Потоа направив уште 15 бисквити. Расположението се смени и го прашав студентот што платил 1.000 јуани како се чувствува. Продолживме да ги купуваме производите и откако сите се продадоа, седнавме да разговараме што се случило.
Тарсија Сложувалка
Во последните неколку недели, учениците во основно образование развиваат математички вештини во менталната аритметика: собирање, одземање, множење и делење на децимални броеви, идеално без да мора да пишуваат ништо, и поедноставување на дробни пресметки. Многу од основните вештини на аритметиката беа воведени во основните години; но во основно образование, од учениците се очекува да ја забрзаат својата течност во овие пресметки. Побарајте од вашите деца да собираат, одземаат, множат или делат два децимални броја или две дропки, и веројатно би можеле да го направат тоа во својата глава!
Она што го правам во училницата по математика е типично за меѓународните училишта во Кембриџ. Учениците се свртени еден кон друг и поголемиот дел од разговорот го прават. Оттука, целата поента на тарзија сложувалката како активност е да им овозможи на учениците да соработуваат едни со други за да постигнат заедничка цел. Сметам дека тарзија сложувалките се една од најефикасните активности за ангажирање на учениците во комуникацијата. Можеби ќе забележите дека секој ученик се вклучува.
Учење пинјин и броеви
Здраво родители и ученици:
Јас сум наставничка по кинески јазик, Мишел, и во текот на изминатите неколку недели, вторите јазици Y1 и Y2 учеа пинјин и броеви, како и некои едноставни кинески знаци и разговори. Нашиот час беше полн со смеа. Наставничката играше неколку интересни игри за учениците, како што се: ѕид со зборови, квизови, Кахут, игри со карти..., за учениците несвесно да можат да го подобрат своето владеење на кинескиот јазик во процесот на играње. Искуството во училницата е навистина забавно! Учениците сега можат совесно да ги завршуваат задачите дадени од наставникот. Некои ученици постигнаа голем напредок. Тие никогаш не зборувале кинески, а сега можат јасно да изразат некои едноставни идеи на кинески. Учениците не само што станаа сè повеќе заинтересирани за учење кинески, туку и поставија солидна основа за добро да зборуваат кинески во иднина!
Цврсто растворање
Учениците од 5-то одделение продолжија да ја изучуваат својата научна единица: Материјали. На час во понеделник, учениците учествуваа во експеримент каде што ја тестираа способноста на цврстите материи да се растворат.
Учениците тестираа различни прашоци за да видат дали ќе се растворат во топла или ладна вода. Цврстите материи што ги избраа беа: сол, шеќер, топло чоколадо во прав, инстант кафе, брашно, желе и песок. За да бидат сигурни дека тестот е фер, додадоа една лажичка од цврстата материја во 150 мл топла или ладна вода. Потоа, ја промешаа 10 пати. Учениците уживаа правејќи предвидувања и користејќи го своето претходно знаење (шеќерот се раствора во чај итн.) за да им помогне да предвидат кој ќе се раствори.
Оваа активност ги исполни следните цели за учење од Кембриџ:5Cp.01Знајте дека способноста на цврстата материја да се раствора и способноста на течноста да дејствува како растворувач се својства на цврстата материја и течноста.5TWSp.04Планирајте фер тест истражувања, идентификувајќи ги независните, зависните и контролните променливи.5TWSc.06Извршете ја практичната работа безбедно.
Одлична работа, 5-то одделение! Продолжи така!
Експеримент за сублимација
Учениците од 7-мо одделение спроведоа експеримент за сублимација за да видат како се случува преминот на цврста материја во гасовита состојба без да помине низ течна состојба. Сублимацијата е премин на супстанција од цврста во гасовита состојба.
Робот Рок
„Робот Рок“ е проект за продукција на музика во живо. Студентите имаат можност да изградат бенд, да креираат, да семплираат и да повторуваат снимки за да произведат песна. Целта на овој проект е да се истражат семпл педали и педали, а потоа да се дизајнира и конструира прототип за нов современ уред за продукција на музика во живо. Студентите можат да работат во групи, каде што секој член може да се фокусира на различни елементи од проектот. Студентите можат да се фокусираат на снимање и собирање аудио семпли, другите студенти можат да се фокусираат на кодирање на функциите на уредот или можат да дизајнираат и изградат инструменти. Откако ќе завршат, студентите ќе ги изведуваат своите музички продукции во живо.
Истражувачки прашалници и игри за научен преглед
Истражување на глобалните перспективиПрашалници
Шесто одделение продолжува да истражува различни начини за собирање податоци за едно истражувачко прашање, а вчера отидовме кај учениците од петто одделение за да им поставиме прашања поврзани со тоа како тие ученици патуваат до училиште. Резултатите беа евидентирани во прашалникот од страна на назначениот тим за известување за резултатите. Г-ѓа Даниел, исто така, постави неколку интересни, длабински прашања до шесто одделение за да го процени нивното разбирање на целта зад нивното истражување. Браво, шесто одделение!!
Игри со преглед на науката
Пред учениците од 6-то одделение да го напишат својот прв тест по природни науки, одигравме неколку брзи игри за да ја повториме содржината што ја научивме во првата единица. Првата игра што ја игравме беше шаради, каде што учениците на тепихот требаше да му дадат индиции на ученикот што стоеше за органот/органскиот систем прикажан на телефонот. Во нашата втора игра, учениците работеа во групи за да ги поврзат органите со нивните точни функции за помалку од 25 секунди. И двете игри им помогнаа на учениците да ја прегледаат целата содржина на забавен, брз и интерактивен начин и им беа доделени поени од Class Dojo за нивниот труд! Браво и се најдобро, 6-то одделение!!
Прво искуство во училишната библиотека
На 21 октомври 2022 година, учениците од 1Б одделение го имаа своето прво искуство со училишна библиотека. За таа цел, ги поканивме г-ѓа Даниел и нејзините прекрасни ученички од 5-то одделение кои несебично дојдоа во библиотеката и ни читаа. Учениците од 1Б одделение беа поделени во групи од по три или четворица и им беше доделен водач на група од 5-то одделение, по што секој од нив најде место каде што ќе се смести удобно за часот по читање. Учениците од 1Б одделение внимателно слушаа и ги следеа сите зборови на водачите на групите од 5-то одделение, што беше прекрасно да се види. Учениците од 1Б одделение го завршија часот по читање со тоа што им се заблагодарија и на г-ѓа Даниел и на нејзините ученици, а дополнително им доделија на секој ученик од 5-то одделение сертификат потпишан од претставник од класот од 1Б одделение. Ви благодариме уште еднаш г-ѓице Даниел и на 5-то одделение, ве сакаме и ве цениме и со нетрпение ја очекуваме нашата следна заедничка активност.
Време на објавување: 16 декември 2022 година
