Ова издание на иновативни вести од BIS ви го донесуваат нашите наставници: Питер од EYFS, Зани од основно училиште, Мелиса од средно училиште и Мери, нашата наставничка по кинески јазик. Помина точно еден месец од почетокот на новиот училишен семестар. Каков напредок постигнаа нашите ученици во текот на овој месец? Кои возбудливи настани се случија на нашиот кампус? Ајде да откриеме заедно!

Соработка во учењето со иновативно образование: Поттикнување на длабинско учење и глобална перспектива

Соработката во учењето е суштинска во мојата училница. Сметам дека образовните искуства кои се активни, социјални, контекстуални, ангажирани и во кои учествуваат учениците можат да доведат до подлабоко учење.

Изминатата недела, осмоодделенците се занимаваа со креирање иновативни апликации за корисници на мобилни телефони, а исто така ја започнаа и нивната втора рунда презентации.

Амар и Кросинг од 8-мо одделение беа посветени менаџери на проекти, секој од нив водеше интензивно, вредно, делегирајќи задачи и осигурувајќи се дека сите аспекти на проектот се одвиваат според планот.

Секоја група истражуваше и креираше ментални мапи, табли за расположение, логоа на апликации и функции пред да ги презентира и критички да ги разгледа понудите на апликациите едни со други. Мила, Амар, Кросинг и Алан беа активни учесници во интервјуирањето на персоналот на BIS за да ги дознаат нивните ставови, вежба која не само што ја поттикнува самодовербата на учениците, туку ги подобрува и комуникациските вештини. Исон беше фундаментален во дизајнот и развојот на апликации.

Глобалните перспективи започнаа со идентификување на мислењата и верувањата на луѓето за храната, како и со анализа на различни перспективи околу исхраната. Дискусијата се фокусираше на широк спектар на прашања, вклучувајќи здравствени состојби како што се дијабетес, алергии и нетолеранции на храна. Понатамошното истражување се продлабочи во религиозните причини за исхраната, како и во благосостојбата на животните, како и во животната средина и нејзините ефекти врз храната што ја јадеме.

Во вториот дел од неделата, учениците од 7-мо одделение дизајнираа водичи за добредојде за потенцијалните студенти на размена на странски студенти, за да ги информираат за животот во BIS. Тие вклучуваа училишни правила и обичаи, како и дополнителни информации за да им помогнат на странските ученици за време на нивниот замислен престој. Рејан во 7-мо одделение постигна извонредни достигнувања со својата брошура за размена на странски студенти.

Од глобални перспективи, учениците работеа во парови за да истражуваат локални и глобални брендови, што кулминираше со писмен споредбен текст за нивните омилени логоа и производи.

Соработката преку учење често се изедначува со „групна работа“, но опфаќа многу повеќе активности, вклучувајќи дискусии во парови и мали групи и активности за рецензија од страна на колеги, а ваквите активности ќе се спроведуваат во текот на овој семестар. Лев Виготски наведува дека учиме преку интеракции со нашите врсници и наставници, со што создавањето поактивна заедница за учење може позитивно да влијае на способностите на ученикот и да помогне во исполнувањето на индивидуалните цели на ученикот.