Ова издание на иновативни вести на БИС ви го донесоа нашите наставници: Питер од EYFS, Зани од основно училиште, Мелиса од средно училиште и Мери, нашата учителка по кинески. Помина точно еден месец од почетокот на новиот училишен рок. Каков напредок постигнаа нашите студенти во текот на овој месец? Кои возбудливи настани се случија во нашиот кампус? Ајде да дознаеме заедно!

Заедничко учење во иновативно образование: поттикнување на длабокото учење и глобална перспектива

Колаборативното учење е суштинско во мојата училница. Чувствувам дека образовните искуства кои се активни, социјални, контекстуални, ангажирани и во сопственост на учениците може да доведат до подлабоко учење.

Изминатава недела Година 8 се занимаваше со создавање иновативни апликации за корисниците на мобилни телефони, како и во лансирањето на нивниот втор круг на претставување.

Амар и Кросинг од 8-та година беа посветени проект-менаџери, секој управуваше со тесен брод, ревносно, делегирајќи задачи и осигурувајќи дека сите аспекти на проектот се одвиваат според планот.

Секоја група истражуваше и креираше умствени мапи, табли за расположение, логоа на апликации и функции пред да ги презентираат и критички да ги прегледаат понудите на апликациите. Мила, Амар, Кросинг и Алан беа активни учесници во интервјуирањето на персоналот на БИС за да ги дознаат нивните ставови, вежба која не само што ја поттикнува довербата кај учениците, туку и ги подобрува комуникациските вештини. Eason беше фундаментален во дизајнот и развојот на апликациите.

Глобалните перспективи започнаа со идентификување на мислењата и верувањата на луѓето за храната, како и со анализа на различните перспективи околу исхраната. Дискусијата се фокусираше на широк спектар на прашања, вклучувајќи здравствени состојби како што се дијабетес, алергии и нетолеранција на храна. Понатамошното истражување ги истражуваше религиозните причини за исхрана, како и благосостојбата на животните, и животната средина и нејзините ефекти врз храната што ја јадеме.

Во последниот дел од неделата, студентите од 7-та година дизајнираа водичи за добредојде за перспективни студенти за девизни курсеви, за да ги информираат за животот во БИС. Тие вклучуваат училишни правила и обичаи, како и дополнителни информации за да им помогнат на странските студенти за време на нивниот имагинарен престој. Рајан во 7-та година постигна извонредни достигнувања со својата брошура за девизи.

Во глобални перспективи, студентите работеа во парови за да ги истражат локалните и глобалните брендови, кулминирајќи со писмено споредбено парче на нивните омилени логоа и производи.

Колаборативното учење често се поистоветува со „групна работа“, но опфаќа многу повеќе активности, вклучувајќи дискусии во парови и мали групи и активности за рецензија од врсници, а таквите активности ќе се спроведуваат во текот на овој термин. Лев Виготски, вели дека учиме преку интеракции со нашите врсници и наставници, со што создавањето на поактивна заедница за учење може позитивно да влијае на способноста на ученикот и да помогне да се исполнат индивидуалните цели на ученикот.